Ce cours est proposé afin d’aider les étudiants et les étudiantes dans l’analyse des données qualitatives, notamment celles recueillies au moyen d'entretiens ou constituées à l’aide de corpus de textes. Tout au long du semestre le cours s’articule autour de deux dimensions interdépendantes de l’analyse de contenu : les approches théoriques des recherches qualitatives descriptives, explicatives et interprétatives d’une part ; et les techniques d’analyse des données et de formalisation des résultats d’autre part. (1) Par conséquent, cet enseignement porte sur les enjeux méthodologiques, épistémologiques et éthiques qui traversent les méthodes qualitatives. (2) Aussi, il s’agit dans ce cours d’explorer différents outils pour produire des synthèses et classer des données qualitatives, voire les traiter (CAQDAS, IRaMuTeQ). (3) Enfin, ce cours revient sur les types de présentation du travail qualitatif.
Références bibliographiques :
- Demeulenaere, P. (2012) « L'interprétation des terrains et le recours à des propositions théoriques ». L'Année sociologique, 62(1), 67-91.
- Goodwin, J., et R. Horowitz. (2002). « Introduction: The methodological strengths and dilemmas of qualitative sociology ». Qualitative Sociology, 25(1), 33–47.
- Lamont, M., et A. Swidler. (2014). « Methodological Pluralism and the Possibilities and Limits of Interviewing ». Qualitative Sociology, 37(2), 153‐71.
- Paillé, P., et A. Mucchielli. (2021). L’analyse qualitative en sciences humaines et sociales. 5e éd. Malakoff : Armand Colin.
- Silver, C., et A. Lewins. (2014). Using Software in Qualitative Research : A Step-by-Step Guide. 2e éd. London : Sage.
- Enseignant: Romain Daviere